Les milles et un gogosse d'internet!

Bonjour bonjour!
Voici un topic pour ceux qui ont un peu de temps à perdre! Il sert à mettre des adresses de sites web qui sont rigolotes, contients des choses intéressantes ou tout simplement n'importe quoi! Je vais d'ailleurs commencer:

Les clichés de RPG
http://www.ffdream.com/?cat=encyclopedie&rub=cliches_rpg
Je ne sais pas pour vous, mais je suis particulièrement fan de RPG et j'ai trouvé ce site relatant des faits des plus véridiques (et débiles) sur la plupart des RPG. Il contient plus de 350 choses qui vous ferront sûrement rire, sinon sourir si vous avez déjà passé un de ces jeux. Je vous conseil de voir aussi la rubrique contribution sur la même page!

Les 100 trucs pour être un bon méchant
http://www.eviloverlord.com/lists/overlord.html
Pour ceux qui n'ont pas peur d'un peu de lecture en anglais voici un site proposant 100 trucs pour être un bon méchant. Il fait un résumé de ce qu'on méchant doit faire et surtout ne pas faire pour réussir. On pourra voir plusieurs clin d'oeil à des clichés de cinéma et de jeu.

Ce sera tout pour le moment!

Voici une adresse intéressante et utile pour tous les québécois...
Si vous êtes un peu au courant, vous savez que la réforme scolaire est d'actualité. Les bulletins sont trop compliqués, les élèves ne sont plus évalués de la même manière, bref beaucoup de gens se questionnent sur le fait de l'efficacité et la nécessité de cette réforme (qui a été instaurée ailleurs dans le monde auparavant, mais qui a échouée...).


Donc moi je dis, cessons immédiatement d’abrutir les futures générations, parce qu’évidemment le fait de tenir un peuple dans l’ignorance sert aisément un gouvernement!

Donc, il y a une coalition qui se met en place, si vous avez envie de faire un bon geste de citoyen, signez la pétition en ligne:

http://www.stopponslareforme.qc.ca/

Je sens ici un grand débat qui pourrait partir... Il faut dire que ton point de vue est peu objectif, surtout pour ceux qui sont hors context. Pour ma part je ne sais pas encore quoi vraiment en penser, du fait qu'il est encore trop tôt pour dire si c'est un bon choix ou non. Le fait étant que cette réforme apporte une nouvelle vague d'idée sur l'enseignement que je trouve tout de même bien adapté, quoique peut-être un peu dur à cerner. Je m'explique, à la base le système d'éducation privilégie un système pour transmettre des connaissance et un savoir, la réforme tend à donner des aptitudes aux jeunes pour qu'ils aient cherché eux-mêmes ces connaissances (basé sur le principe que l'on retient mieux une connaissance si on intéresser par elle, que si on se la fait (pardonnez l'expression) vomir par un professeur). Voir si sa peut fonctionner, c'est ce que nous allons voir dans les prochaines années, mais je continu à dire qu'il est peut-être un peu tôt pour juger ce système.

Bien sûr que mon point de vue n’est pas objectif, puisque je suis, bien entendu, influencée par des élèves subissant la réforme et par des professeurs qui voient leur poste d’enseignement devenir plutôt celui d’un guide.

La réforme a tout de même des avantages, mais elle comporte aussi des inconvénients (dont celui où personne ne peut redoubler une année… (si tu ne réussis pas à acquérir les connaissances que tu dois maintenant aller chercher de toi-même, tu passes tout de même à l’année supérieure, et ça, à mon avis c’est la pire erreur qu’un système d’éducation quelconque puisse commettre)). D’ailleurs, certains professeurs remettent leur orientation de carrière en question, puisque d’ici 3 ans ils ne seront plus des « enseignants » à proprement dit, à quoi bon mettre un prof en avant de la classe, s’il ne sert pas à grand-chose, si ce n’est que de donner des pistes de réflexions ou des références aux élèves pour que ceux-ci aillent chercher le tout par eux-mêmes. Aussi bien mettre un gros livre de références ou un ordinateur à ce niveau là xD. (J'exagère un peu, les profs seront tout de même utiles, mais pour illustrer le point de vue c'était plus frappant.)

M’enfin bref, je crois que la réforme aura du bon pour certains élèves et pas pour d’autres, mais il faut reconsidérer la manière de faire parce que c’est assez douteux (la manière d’évaluer, ne plus recaler personne même si ladite personne « répond difficilement aux exigences »). C'est sûr que ça coûte moins cher à l'état de ne plus laisser redoubler personne, mais bon, ça va vraiment aider à éduquer?

D'ailleurs, on dit quoi aux étudiants d'enseignement de la géographie qui termine leur année universitaire cette année? Entièrement désolés, on n'enseigne plus la géographie dans le nouveau programme scolaire... Réoriente-toi donc, maintenant que tu as étudié tout ça...
Ça démontre que la réforme aurait pratiquement dû être implantée à l'envers pour éviter de former des professeurs qui seront diplômés pour enseigner des matières abolies ou fusionnées à une autre. Ce qui tend à démontrer qu'avant d'implanter une réforme quelle qu'elle soit, il faut y réfléchir comme il faut, demander l'avis des gens, et mettre en place quelque chose de constructif, utile et surtout bien organisé.

Ensuite, peut-être que tu as raison et qu'il est trop tôt pour juger si ça va fonctionner ou non, mais si ça échoue et qu'on s'en rend compte dans 10 ans, il sera trop tard, on aura littéralement « scrapé » une génération au complet.
Et puis, je pense que je vais m'arrêter ici, je suis intarissable parfois ^^'.

Je ne fais que passer mais j'tenais a te dire, Nephtys, que je suis grandement impressionnée par ta réflexion. Grande maturité pour ton âge. Agréablement surprise et ça me laisse un espoir pour les générations succédentes.

Je suis d'accord avec le fait que la réforme apporte une nouvelle dimension à l'éducation qui n'existait pas auparavent. Cependant, je ne crois pas qu'il fut été nécessaire de la mettre en application immédiatement. Le problème avec cette réforme est qu'elle n'est pas bien mise en pratique car les enseignants sont mal encadrés. Une meilleure cogitation sur le sujet me parait nécessaire avant l'implentation d'un tel changement.

Dans un autre ordre d'idées, je trouve dommage que les enseignents voient leurs tâches redéfinient sans leurs avis. Ils sont, comme le disent Nephtys, plus comme des guides que des professeurs. Je me rappelle qu'un de mes professeurs au secondaire se déplorait de son manque d'implication à ce moment-lè comparé au temps oè il a commencé à enseigner.

Ici je n'effleure même pas la question des différences d'apprentissage qu'ils existent entre les garçons et les filles ainsi que l'idée de les séparer pour donne un enseignement plus adéquat (idée avec laquelle je suis entièrement d'accord mais il ne faut pas oublier que la société nous emmène à cotoyer le sexe opposé et qu'il faut faire socialiser les jeunes enfants pour tenter d'enrayer l'intolérance au plus tôt)...

Pour ce qui est du "vomissement" de la matière... Je veux juste vous dire de vous préparer si vous pensez aller à l'université parce que c'est généralement le cas; je prends l'occasion ici de maudire le cours d'Anthropologie historique de Brad Loewen.

Bref, s'il était possible de conjuger l'ancienne position des professeurs et la certaine autonomie pour les élèves que la réforme essaie d'inculquer, je crois que ce serait l'idéal.


P.S: À bas le language SMS!!! À bas l'abrutissement des jeunes! Ramenons Passe-partout; qui du moins était éducatif (Hi Hi Hi).

Il est évident qu'il n'y a rien de parfait en ce bas monde, l'humain tenant par expérience de trouver ce qui peut le mieux convenir par une méthode de balancement. Étrangement, la balance ne sera jamais équilibré pour la simple est bonne raison que nous avons tous une vision différente des choses. Contrairement à ce qu'on peut penser il n'y a rien de plus dur que d'apporter une réforme, on ne peut pas passer son temps à faire des analyse pour savoir si ce qu'on le prépare va éventuellement fontionner, il faut parfois le tester réellement.

À mon avis, ils ont pris la meilleur solution qu'ils avaient sous la main pour contrer l'effet qu'avait l'ancien système sur les jeunes, car ils n'ont sûrement pas appliqué un tel changement pour leur bon plaisir. Une solution qui demandera des corrections comme toute chose, des corrections qui seront sûrement apporter par nous même et les gens qui vivent présentement cette réforme.

Par ailleurs, je n'ai pas vu comme vu ce problème pour ce qui est des professeurs, du moins au niveau primaire. J'ai moi-même une soeur qui suit présentement ces cours universitaire pour enseigner à ce niveau (elle a vécu la réforme dans ces études) et elle semble très bien s'y avoir adapté. Peut-être, je sais que je me répette, faut-il attendre encore, bien sûr on peut dire que dans 10 ans il sera trop tard pour faire une telle remarque, mais je ne crois personnellement que de tel principes d'enseignement va totalement "scrapper" une génération. Il aura plus de difficulté, mais la société pourra toujours fonctionner. (Il faut avoir en ce moment une pensée pour la génération qui devra soutenir la vague de baby-boomer et de ces jeunes avec un avenir incertain).

Le principale point qui me désole c'est le manque d'ouverture du gouvernement face aux actes qu'il porte, d'en faire part au public avant de la mettre en application (un peu ce que nous avons pus voir dans les fusions municipales), malheureusement dans ce genre de situation le peuple tient le mauvais rôle par la suite, ne se soulevant pratiquement pas pour faire face au lacune préférant laisser à d"autre" ce travail.

Enfin, dans tous les cas vivant en ce moment le cégep j'aurais bien préféré qu'il modifie ce niveau qui comporte selon moi beaucoup plus de lacune.